《中華民族共同體概論》：鑄牢中華民族共同體意識教育的開創(chuàng)之作

發(fā)布時間：2024-06-12 10:16:39 作者：包頭熱力

國家民委組織編寫的《中華民族共同體概論》（以下簡稱《概論》）教材，系統(tǒng)論述了中華民族從歷史走向未來、從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代、從多元凝聚為一體的不平凡歷程，全面展示了中華民族更加輝煌燦爛的光明前景，是一部開展鑄牢中華民族共同體意識教育的開創(chuàng)之作。

▲《中華民族共同體概論》教材

《概論》始終貫穿鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的主線，也是民族地區(qū)各項工作的主線這一重大科學(xué)論斷，理論與實踐相融合、歷史與現(xiàn)實相貫通、中國與世界相聯(lián)系，展現(xiàn)中華民族悠久歷史，揭示中華民族形成和發(fā)展的理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯，體大思精、內(nèi)容豐富，探索構(gòu)建了中華民族共同體的理論體系、學(xué)術(shù)體系和話語體系。通讀全書，令人印象最為深刻的是，這部教材集中闡釋了新時代黨的民族理論和民族工作的重要思想，集中闡釋了中華民族共同體的形成和發(fā)展，集中闡釋了中華文明和中華民族現(xiàn)代文明建設(shè)，回應(yīng)了中華民族偉大復(fù)興的歷史之問、時代之問、人民之問、世界之問。我們要用好這部教材，切實開展好鑄牢中華民族共同體意識教育，凝聚起全國各族人民以中國式現(xiàn)代化全面推進民族復(fù)興的磅礴偉力。

第一，要把握好黨的民族理論的創(chuàng)新發(fā)展和民族工作的生動實踐，講清馬克思主義民族理論中國化時代化的最新成果和新時代黨的民族工作重要思想。 

《概論》緊扣黨的理論創(chuàng)新和實踐探索，一是系統(tǒng)闡釋了馬克思主義民族理論中國化時代化的最新成果。新時代以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央以高度的理論自覺，堅守馬克思主義魂脈和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根脈，將馬克思主義與中國具體實際相結(jié)合、與中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化相結(jié)合，創(chuàng)造性提出鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的主線，也是民族地區(qū)各項工作的主線這一重大科學(xué)論斷，強調(diào)鑄牢中華民族共同體意識是國家統(tǒng)一之基、民族團結(jié)之本、精神力量之魂，開辟了馬克思主義民族理論創(chuàng)新發(fā)展的新境界。這部教材，系統(tǒng)闡釋了“第二個結(jié)合”的重大意義和鑄牢中華民族共同體意識的科學(xué)內(nèi)涵和本質(zhì)要求。二是系統(tǒng)闡釋了中國特色解決民族問題的正確道路。中國共產(chǎn)黨的誕生，徹底改變了中華民族的命運。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，歷經(jīng)社會主義革命和建設(shè)時期、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期和進入中國特色社會主義新時代，中國特色解決民族問題的正確道路越走越寬闊，在人類歷史上探索出了一條正確認(rèn)識民族問題和有效處理民族關(guān)系的科學(xué)道路。這部教材，系統(tǒng)闡釋了中國共產(chǎn)黨在民族問題上的艱辛探索和積累的寶貴經(jīng)驗。三是系統(tǒng)闡釋了新時代黨的民族工作的重要思想。新時代以來，黨的民族工作堅持必須從中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略高度把握新時代黨的民族工作的歷史方位，必須把推動各民族為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家共同奮斗作為新時代黨的民族工作的重要任務(wù)，必須堅決維護國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益，必須高舉中華民族大團結(jié)旗幟，必須堅持黨對民族工作的領(lǐng)導(dǎo)，必須以鑄牢中華民族共同體意識為新時代黨的民族工作的主線，必須堅持正確的中華民族歷史觀，必須構(gòu)筑中華民族共有精神家園，必須堅持各民族一律平等，必須促進各民族廣泛交往交流交融，必須堅持和完善民族區(qū)域自治制度，必須堅持依法治理民族事務(wù)，實現(xiàn)了高質(zhì)量發(fā)展。這部教材，系統(tǒng)闡釋了新時代黨的民族工作就是要推動實現(xiàn)各民族大融合、大團結(jié)、大發(fā)展，從而明確了做好新形勢下民族工作的方向目標(biāo)、重點任務(wù)和方法路徑。

▲廣西河池：各族群眾載歌載舞 喜迎“三月三”。（圖片來源：視覺中國）

習(xí)近平總書記強調(diào)：“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根結(jié)底是因為馬克思主義行?！庇煤谩陡耪摗愤@部教材，就是要講清這樣一些重大問題：一是要講清馬克思主義民族理論的創(chuàng)新發(fā)展。要把握好馬克思主義關(guān)于民族問題的科學(xué)論述，尤其是貫穿其中的基本立場、觀點和方法，講清楚黨的民族理論創(chuàng)新的歷程和本質(zhì)要求，極大增強人們的理論自覺，不斷推動黨的民族理論創(chuàng)新發(fā)展和將黨的精深理論創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為生動的實踐創(chuàng)造。二是要講清黨的領(lǐng)導(dǎo)是民族工作高質(zhì)量發(fā)展的根本保證。要把握好黨的性質(zhì)宗旨和新時代的中心任務(wù)，講清如何加強黨對民族工作的領(lǐng)導(dǎo)，教育引導(dǎo)人們牢記初心使命，號召全國各族人民緊緊團結(jié)在黨的周圍，為中華民族偉大復(fù)興共同奮斗。三是要講清新時代黨的民族工作的路線和方針政策。要把握好中國特色解決民族問題的正確道路，講清應(yīng)旗幟鮮明堅持什么、反對什么，教育引導(dǎo)人們做黨的路線方針政策的執(zhí)行者和實踐者，確保黨的民族工作路線方針政策得以全面貫徹落實，使中國特色解決民族問題的道路越走越寬闊。四是講清新時代黨的民族工作的重要任務(wù)與要求。要把握好開創(chuàng)民族工作新局面的總要求，教育引導(dǎo)人們在推動和實現(xiàn)各民族大融合、大團結(jié)、大發(fā)展上貢獻智慧和力量，不斷開創(chuàng)民族工作高質(zhì)量發(fā)展新局面。

▲新疆烏魯木齊：市民參觀鑄牢中華民族共同體意識主題陳列展。圖片來源：視覺中國

第二，要把握好中華民族的過去、現(xiàn)在和未來，講清中華民族共同體的形成和發(fā)展。
《概論》立足中華民族形成和發(fā)展的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯，一是系統(tǒng)闡釋了“一部中國史，就是一部各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史，就是各民族共同締造、發(fā)展、鞏固統(tǒng)一的偉大祖國的歷史”的重要論述。長期以來，我國各民族不斷交往交流交融，休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共，使各民族從多元凝聚為一體，書寫了中國歷史的輝煌篇章。這部教材，基于翔實的歷史事實，分析了各民族在共同創(chuàng)造中國歷史中的地位和作用，全面展示了各民族共同寫就中國歷史的生動畫卷。二是系統(tǒng)闡釋了中華民族的偉大創(chuàng)造。我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，我們遼闊的疆域是各民族共同開拓的，我們悠久的歷史是各民族共同書寫的，我們燦爛的文化是各民族共同創(chuàng)造的，我們偉大的民族精神是各民族共同培育的，中華民族是一個充滿偉大創(chuàng)造力的民族。這部教材，以中華民族共同體發(fā)展歷程為經(jīng)線，以政治、經(jīng)濟、社會、文化為緯線，生動揭示了中華民族在長期發(fā)展過程中取得的歷史性成就和形成的歷史遺產(chǎn)。三是系統(tǒng)闡釋了中華民族對人類的貢獻。中華民族作為世界上人口最多的民族共同體，其本身的發(fā)展就是對人類的貢獻。同時，中華民族數(shù)千年來所創(chuàng)造的優(yōu)秀文化、科技發(fā)明乃至治國理政的經(jīng)驗和智慧，都極大地促進著人類社會的發(fā)展。這部教材，既立足中國又放眼世界，重新審視了中華民族在世界歷史中的地位和作用。

習(xí)近平總書記強調(diào)：“歷史是最好的教科書”，“歷史是最好的老師?！庇煤谩陡耪摗愤@部教材，就是要講清這樣幾個重大問題：一是講清各民族共同創(chuàng)造偉大祖國的歷史，闡明我國各族人民共同創(chuàng)造了璀璨奪目的中華文明，鑄就了偉大的中華民族，教育和引導(dǎo)人們不斷增強民族自豪感和民族自信心，不斷增進各族群眾對偉大祖國、中華民族、中華文明、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的高度認(rèn)同。二是講清各民族交往交流交融的歷史，揭示交往交流交融的內(nèi)在機制和各民族“你中有我、我中有你”的血肉聯(lián)系，教育和引導(dǎo)人們樹牢中華民族大家庭的意識和民族團結(jié)是福、分裂是禍的觀念，共同肩負起維護民族團結(jié)、國家統(tǒng)一的神圣職責(zé)。三是講清中華民族從哪里來、要到哪里去，在整個人類的歷史長河中，透視歷史運動的本質(zhì)和中華民族時代發(fā)展的方向，教育和引導(dǎo)人們堅定歷史自信，以中國式現(xiàn)代化推進強國建設(shè)，從而去開創(chuàng)中華民族更加美好的未來。

▲山東濟寧：民族團結(jié)主題雕塑。圖片來源：視覺中國

第三，要把握好中華文明的突出特征和中華民族現(xiàn)代文明建設(shè)，講清中華民族在中華文明形成和發(fā)展中的地位與作用。

《概論》圍繞中華民族與中華文明形成和發(fā)展的關(guān)系，圍繞人類文明交流互鑒，一是系統(tǒng)闡述了中華文明的突出特性。中華文明是世界上唯一綿延不斷且以國家形態(tài)發(fā)展至今的偉大文明，具有突出的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性、和平性特性。這部教材，通過分析中華文明形成的內(nèi)在動力、內(nèi)在要素、內(nèi)在機制，揭示了文明是中華民族共同體形成的基礎(chǔ)，國家是中華民族共同體形成的主脈。二是系統(tǒng)闡釋了中華民族現(xiàn)代文明建設(shè)的重大意義。建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的應(yīng)有之義，為深刻理解“中華民族”提供了全新的文明視角。這部教材，順應(yīng)中華民族從歷史走向未來、從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代、從多元凝聚為一體的發(fā)展大趨勢，深刻揭示了建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的科學(xué)內(nèi)涵和歷史必然性。三是系統(tǒng)闡述了中華民族共同體與人類命運共同體建設(shè)的辯證統(tǒng)一。中華民族共同體的建設(shè)具有著世界意義，中華民族越凝聚越強大，就越能鞏固壯大構(gòu)建人類命運共同體的中國力量。這部教材，著眼人類文明互鑒和建設(shè)持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界，揭示了人類命運共同體建設(shè)的中國力量，呈現(xiàn)了中國方案。

習(xí)近平總書記強調(diào)：“對人類文明最大的禮敬就是創(chuàng)造人類文明新形態(tài)。”用好這部教材，就是要講清楚這樣幾個重大問題：一是講清中華文明的突出特性，闡明中華民族是中華大地各類人群浸潤數(shù)千年中華文明，經(jīng)歷長期交往交流交融，在共同締造統(tǒng)一多民族國家歷史進程中形成的、具有中華民族共同體認(rèn)同的人們共同體，揭示中華民族的命運與中華文明發(fā)展緊密相連，教育和引導(dǎo)人們在推進中華民族共同體建設(shè)中讓中華文明煥發(fā)出更加旺盛的生機與活力。二是講清中華民族現(xiàn)代文明建設(shè)的時代使命，讓各族人民堅守時代責(zé)任，在新征程上團結(jié)奮斗，共享中華民族偉大復(fù)興榮光，教育和引導(dǎo)人們著眼中華民族現(xiàn)代文明建設(shè)，不斷構(gòu)筑中華民族共有精神家園，為鑄牢中華民族共同體意識奠定堅實的精神和文化基礎(chǔ)。三是講清人類文明新形態(tài)的世界意義，闡明中國式現(xiàn)代化開創(chuàng)的人類文明新形態(tài)是中國特色社會主義的文明形態(tài)，是中華文明的現(xiàn)代形態(tài)，是人類現(xiàn)代文明的新形態(tài)，教育和引導(dǎo)人們正確把握人類文明發(fā)展新方向，在以人類文明新形態(tài)引領(lǐng)世界文明發(fā)展新境界的過程中做出新的更大貢獻，讓中華民族永遠屹立于世界民族之林。